Блог 12группы создан и работает для родителей и сотрудников. Мы рады обменяться опытом, дать советы и консультации, рассказать о жизни нашей группы "Чтобы озарять светом других, нужно нести солнце в себе..."
четверг, 26 декабря 2019 г.
понедельник, 9 декабря 2019 г.
Принципы построения предметно-развивающей среды
Предметно-пространственная
среда в старшей группе служит развитию детской деятельности, прежде всего,
игровой. Ведь во время игры — ведущей деятельности дошкольников — развивается
познавательная мотивация, которая является основой учебной деятельности. Предметно-пространственная
развивающая среда должна соответствовать зоне ближайшего психического развития
ребёнка 5–6 лет — формированию предпосылок учебной деятельности.
«Использование многофункциональной развивающей ширмы «Чудо- ширма» составляющее
звено развивающей предметно – пространственной среды».
«Чудо- ширма»».( Отражает----Темы
недели Рисунки Изо деятельности. ,Мои рисунки .Новые страницы портфолио» )
Пособие «Чудо-ширма»
используется в решении следующих задач:
1. Активизировать познавательную, речевую активность
детей.
2 Активизировать в речи употребление предлогов,
прилагательных.
3 Формировать зрительное восприятие, положительные
эмоции.
4. Создавать условия для формирования уважительного отношения к сверстникам,
бесконфликтных взаимоотношений
Игра со сверстниками способствует развитию
коммуникативных навыков, воспитанию дружественных и уважительных отношений в
группе.
Игры про школу мотивируют ребёнка к
обучению, помогают сформировать интерес к получению новой информации, умение её
находить, и тем самым помогают стать успешным не только в период школьного
обучения, но и в течение всей жизни. Содержание игр
про школу может включать в себя как предметные аспекты, так и социальные, ведь
школа – это не только обучение, это и жизнь в школьном коллективе.
«Вместе весело
живём»
Ведущий
предлагаем участникам игры по очереди называть качества, которые необходимы
ученикам-первоклассникам. Ведущий помогает детям наводящими вопросами, чтобы
они называли не только качества, касающиеся учебных, но и коммуникативных
умений школьников.
«Что и как?»
Ведущий
задаёт детям вопросы, касающиеся различных аспектов школьной жизни. Дети
отвечают, что, на их взгляд, надо делать в том или ином случае, и как
поступать. Игра помогает детям сформировать нравственные основы поведения.
Примеры
вопросов:
— Что
делать, если ты не выучил урок?
— Как
поступить, если в твоём присутствии обижают одноклассника?
— Что
делать, если ученик, который отвечает у доски, не знает ответа?
— Как
поступить, если сосед по парте просит у тебя списать правильный ответ?
— Что
делать, если ты опоздал на урок?
Подвижная игра «Люди вокруг»
Как
показывает диагностика методом включённого наблюдения, современные
первоклассники в большинстве своём не умеют… двигаться. Ребёнок не понимает,
что кроме него вокруг есть ещё люди, которые тоже имеют право на пространство
около него. Необходимо с помощью игр готовить дошкольников к жизни в
коллективе, помогая им научиться видеть и чувствовать людей вокруг себя.
«Сказочные школьники»
Задача
участников игры – придумать, какие из героев сказок могут стать школьниками, и
как они будут вести себя на уроках. Ведущий помогает детям и наводящими
вопросами помогает им определить, как на самом деле должны вести себя настоящие
ученики.
В этой игре
можно использовать кукол кукольного театра, картинки или игрушки, изображающие
сказочных героев. Продолжением этой игры может стать сюжетно-ролевая игра или
кукольный спектакль «Сказочная школа».
«Для чего нужна нам школа?»
Игра
помогает формированию мотивации к учёбе в школе. Играть можно командами или
индивидуально. Задача участников – придумать как можно больше причин для
обучения в школе. Выигрывает участник, назвавший как можно больше положительных
поводов учиться в школе.
«А всё-таки школа – это здорово!»
Игра
развивает позитивное мышление. Играют две команды. Ведущий называет
какое-нибудь негативное, на взгляд детей, событие, связанное со школой,
например, «Надо очень рано вставать, чтобы успеть в школу». Команды по очереди
должны назвать как можно больше позитивных событий, к которым может привести
это негативное. Например: если рано встанешь, многое успеешь сделать и так
далее. Таким образом, отрицательное событие превращается в положительное.
Подписаться на:
Сообщения
(
Atom
)