В 4 года  ребенок должен уметь: Внимание. •             Повторить за взрослым движение в определенной последовательности: хлопнуть в ладоши, поднять руки вверх, руки – в стороны, опустить руки. •             Хлопнуть в ладоши только тогда, когда он услышит определенное слово, например снег. ( Произнесите слова: дом, гроза, снег, книга, чашка, телефон, снег, роза, снежинка, сосулька, человек, снег, окно, ваза, ромашка, стул). •             Складывать по предложенному образцу простые постройки из конструктора. •             Находить признаки сходства и отличия между двумя игрушками. •             Самостоятельно называть сходства и различия в картинках. •             Находить одинаковые предметы без посторонней помощи. •             Складывать разрезанную на 2-3 или 4 части картинку или открытку. •             Выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 минут. •             Удерживать в поле зрения 4-5 предметов. Мышление. •             Собирать пирамидку из семи колечек без помощи взрослого в правильном порядке; складывать мисочки, вкладывая их друг в друга. •             Подбирать самостоятельно вкладыши в нужные отверстия. •             Называть обобщающим словом каждую группу предметов: 1) собака, кошка, корова, лошадь, коза; 2) белка, заяц, медведь, волк, лиса; 3) роза, ромашка, колокольчик, василек; 4) стол, стул, кровать, шкаф, кресло. •             Находить лишний предмет в каждой группе и правильно объяснять свой выбор. •             Находить пару каждому предмету. •             Отвечать на вопросы: «Сколько лап у собаки? А сколько у курицы? Для чего нужны стрелки для часов? Для чего нужна ручка у двери? Для чего нужны окна в домах? Что нужно сделать, чтобы чай стал сладким?» •             Подбирать противоположные слова: днем светло, а ночью… (темно); зимой холодно, а летом… (тепло); вата легкая, а камень … (тяжелый); кирпич твердый, а подушка… (мягкая); дерево высокое, а пенек… (низкий); река широкая, а ручеек… (узкий); слон большой, а мышка… (маленькая). •             Решать простые логические задачи. •             Находить на картинке, где изображены нелепицы, 3-4 несоответствия. Объяснить, что не так, почему не так и как на самом деле должно быть. Память.  •             Повторить за взрослыми на слух несколько слогов по порядку: ма-та-са; ки-ле-ти-ди; па-са-ни-ки. •             Точно выполнить задание, состоящее из трех-четырех команд: пойти на кухню, сесть на стул, взять чашку, принести ее в комнату. •             Определить с одной попытки, какой предмет исчез. Для этого можно поставить перед малышом пять предметов, называя каждый, затем попросить его отвернуться, а в этот момент спрятать один из них; малыш должен будет определить, какой предмет исчез. •             Повторить за взрослым на слух четыре-пять слов: стол, дом, кот, пень, ваза. •             Повторить на слух цифры в определенном порядке: три – семь – пять; один – четыре – два – шесть. •             Запоминать и называть без помощи взрослого 4-5 предметов. •             Рассказывать наизусть несколько потешек, стихов, загадок. •             Пересказывать содержание услышанной сказки. •             Запоминать содержание сюжетного рисунка. •             Воспроизводить в памяти недавно происшедшие, а также яркие события своей жизни.  Мелкая моторика.  •             Запускать мелкие волчки. •             Показывать отдельно один палец (указательный), за тем два (указательный и средний). •             Кистями рук делать «фонарики». •             Нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку. •             Завязывать узлы на толстой веревке или на шнуре. •             Застегивать пуговицы, крючки, молнии. •             Показывать в воздухе колечки, попеременно соединяя каждый палец с большим. •             Проводить линии точно по точкам, не отрывая карандаш от бумаги. •             Заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунков. •             Аккуратно раскрашивать картинки, не выходя за контуры. •             Проводить прямые линии по середине дорожки, не выходя за ее края. •             Проводить вертикальные, горизонтальные и наклонные линии нужного размера. Математика. •             Показывать в комнате предметы, которых по одному, и тех, которых много. •             Показывать предметы, которые по форме похожи на круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. •             Показывать правую и левую руку. •             Показывать предметы, которые находятся справа от него и слева. •             Показывать, что находится вверху и внизу от него. •             Находить в окружающей обстановке много предметов и один предмет. •             Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения; объяснять словами, каких предметов больше (меньше), каких поровну. •             Сравнивать два, три предмета по величине (длине, ширине, высоте); объяснять словами, какой предмет больше (меньше), длиннее (короче), шире (уже), выше (ниже). •             Узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал. •             Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо. Развитие речи. •             Как собака лает, кошка мяукает, корова мычит, петух кукарекает, мышка пищит, свинья хрюкает и т. д. •             Что умеют делать эти животные (рыба плавает, птица летает, змея ползает, заяц прыгает, человек ходит). •             После рассматривания предмета, сюжетной картинки или игрушки составлять простой описательный рассказ из трех-четырех предложений об этой игрушке. •             Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных. •             Согласовывать слова в роде, числе, падеже. •             Понимать обобщающие слова: мебель, транспорт, игрушки, посуда, обувь, одежда. •             Правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, под, за. •             Употреблять предложения с однородными членами. •             Отвечать на простейшие вопросы. Окружающий мир. •             Назвать свое имя и фамилию; имена мамы, папы, бабушки, дедушки. •             Сказать, сколько ему лет. •             Назвать город, в котором он живет; свой домашний •             Сказать, в какое время бывает снег, растут цветы, летают бабочки, лепят снеговиков, тает снег, на деревьях появляются желтые и фасные листочки. •             Назвать 2-3 дерева, несколько цветущих травянистых растений •             Назвать отличительные особенности внешнего вида дома— их и диких животных и их детенышей. •             Различить и назвать привычные бытовые предметы, их величин у, цвет и форм/, назначение, существенные детали и части предметов. •             Различить и назвать погодные явления. •             Назвать несколько профессий. •             Различить на вкус 2-3 вида овощей и фруктов.