Игры, цель
которых развитие правильной речи детей, расширение словарного запаса и изучения
грамматики. Игры для детского сада и для дома.
Дни недели
Количество
играющих: 1-6 человек.
◈ Называйте дни недели, хлопая ладошами
в такт слогам, в то время как дети запоминают, а затем и угадывают, какой день вы
«прохлопываете».
◈ Вскоре дети увидят, что имеются дни
на четыре хлопка (воскресенье и понедельник), на два хлопка (вторник, среда и
четверг) и на три хлопка (пятница и суббота).
◈ Хлопайте в ладоши, когда произносите:
«Вос-кре-сень-е, по-не-дель-ник, втор-ник, сре-да, чет-верг, пят-ни-ца, суб-бо-та».
◈ Можете снова прохлопать в ладоши по
слогам, называя дни недели сначала громким голосом (четырехсложные —
воскресенье, понедельник), затем тихим голосом (двусложные — вторник, среда,
четверг) и, наконец, нормальным голосом (трехсложные — пятница, суббота).
Слушайте слова
◈ Выберите три слова на одну и ту же
тему, например, про деревню. Этими тремя словами могут быть «корова», «луг» и
«тыква». Придумайте какую-нибудь историю, используя эти три слова или прочтите
сказку. Попросите, чтобы дети внимательно слушали эту историю и всякий раз,
когда они слышат одно из указанных трех слов, подпрыгивали.
◈ Эта игра становится особенно веселой,
если вы часто используете эти слова в истории.
Время рифмы
Количество
играющих: 1-6 человек
◈ Скажите детям, что вы собираетесь находить
слова, которые рифмуются со словом «велосипед».
◈ Опишите рифмующееся слово и предоставьте
детям возможность угадать, что это за слово. Например: слово, которое рифмуется
со словом «велосипед», — это театральное представление, где красиво танцуют (балет).
Или: слово, которое рифмуется со словом «велосипед», — это то, что посылают
бабушке в письме (привет).
◈ Придумайте другие варианты для рифмы.
Если я…
◈ Начните предложение со слов «Если я...».
Попросите детей подумать о возможных результатах, например, в таких ситуациях:
♦ Если я
полью цветы...
♦ Если я
соберу свои игрушки...
♦ Если я
выйду летом в пальто...
♦ Если я
лягу спать в одежде...
♦ Если я
открою в ванной кран с горячей водой...
◈ Затем можно продумать ответы на те же
ситуации, но с частицей «НЕ».
Яблочная эстафета
Количество
играющих: 1-6 человек
Инвентарь:
яблоки, спички.
◈ Игрокам вручают по яблоку, утыканному
одинаковым количеством спичек, головками наружу. Попросите детей вытаскивать по
очереди спичку и называть эпитеты к слову «яблоко» (румяное, наливное, золотое и
т. д.).
◈ Можно вспоминать сказки, где
говорится о яблоках, читать стихи, вспоминать загадки, пословицы и т. д.
Угадай сказку
◈ Ведущий говорит детям несколько слов
(их можно написать на бумаге). Нужно угадать, о какой сказке идет речь. Например:
♦ Солнце,
снег, стекло, зеркало, роза, дружба («Снежная королева»).
♦ Трава,
крапива, кольцо, жаба, терпение («Дикие лебеди»).
♦ Дупло,
ведьма, солдат, собака, принцесса («Огниво»).
◈ Можно увеличивать количество слов, пока
дети не догадаются, о какой сказке идет речь. Либо изменить порядок игры:
назвать сказку и попросить выбрать несколько слов, которые ее характеризуют.
Часть и целое
Количество
играющих: 2-6 человек
Инвентарь:
мяч
Вариант 1
◈ Ведущий становится перед играющими,
в руках у него мяч. Он бросает мяч любому участнику игры и называет при этом
деталь какого-либо предмета.
◈ Тот, кому брошен мяч, должен поймать
его и сейчас же назвать предмет, к которому относится деталь, названная ведущим.
Например: крыло — самолет (или птица), лепесток — цветок, экран — телевизор и
т. д.
Вариант 2
◈ Ведущий, бросая мяч, говорит начальную
часть какого-нибудь слова. Участник игры ловит мяч и немедленно заканчивает слово.
Например: ра-дость, цве-ток, сказ-ка и т. д.
Кто больше?
◈ Попросите детей назвать как можно
больше слов, начинающихся с определенной буквы или слога. К этой игре лучше
подготовиться заранее и иметь при себе небольшой список слов.
◈ Можно помогать детям, описывая тот или
иной предмет.
Сказочные страны
Количество
играющих: 1-6 человек
◈ Взрослый предлагает детям совершить
воображаемое путешествие по стране, где живут стеклянные люди.
◈ Вместе с детьми он называет разные свойства
стекла: оно прозрачное, хрупкое, его можно мыть, оно может быть цветным и т. д.
◈ Исходя из этих признаков, дети с помощью
взрослого описывают, как живут стеклянные человечки.
◈ К этой игре взрослый должен хорошо подготовиться
и иметь список вопросов о жизни сказочных людей. Затем дети могут «переехать» в пластилиновую, деревянную,
проволочную страну и т. д.
Противоположности
◈ Попросите детей называть слова, обратные
по значению тем, которые говорите вы (антонимы). Например: кислый — сладкий, большой
— маленький и т. д.
Говори наоборот
Количество
играющих: 1-6 человек
Инвентарь:
мяч.
Выучите с
ребенком стихотворение:
Скажу я
слово «высоко»,
А ты
ответишь — «низко».
Скажу я
слово «далеко»,
А ты
ответишь — «близко».
Скажу тебе я
слово «трус»,
Ответишь ты
— «храбрец».
Теперь скажу
«начало»,
А ты скажи —
«конец».
◈ Предложите поиграть в антонимы. Вы,
бросая мяч ребенку, называете слово, а ребенок подбирает к нему другое, противоположное
по значению, и кидает мяч вам. Можно использовать следующие пары слов:
♦ веселый —
грустный
♦ быстрый —
медленный
♦ красивый —
безобразный
♦ пустой —
полный
♦ худой —
толстый
♦ умный —
глупый
♦
трудолюбивый — ленивый
♦ тяжелый —
легкий
♦ белый —
черный
♦ твердый —
мягкий
♦ шершавый —
гладкий и т. д.
Сто вопросов
Количество
играющих: 1-6 человек.
Инвентарь:
5-6 обычных, знакомых детям предметов (например: шишка, яблоко, ложка, книга,
ремень и т. д.), набор из 50-60 фишек.
◈ Игра проводится как соревнование. Взрослый
по очереди показывает детям предметы и просит задавать любые вопросы о них. Вопросы
могут быть даже смешные и невероятные — главное, чтобы их было как можно
больше.
◈ За каждый заданный вопрос ребенок получает
одну фишку. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек.
◈ Расскажите детям о приставках типа не-,
полу-, анти-, супер-, микро-, макси-, архи- и т. п. Необходимо, чтобы дети
запомнили значение каждой приставки.
◈ Дети садятся в круг, для каждого ведущий
выбирает одну приставку. Затем он называет любое слово (собака, яблоко, тарелка
и т. д.) и просит детей, приставляя к нему свою приставку, рассказать, как изменится
то, что получило новое название. Например, как выглядит антисобака, какой у нее характер, как
она себя ведет и т. д.
Взаимодействие
родителей с детьми.
Памятка для родителей «Играйте вместе с
нами»
Связная речь - это развернутое, связное, самостоятельное высказывание
ребенка на определенную тему.
Дети 4-5 лет уже могут рассказать о событиях собственной жизни, о
своем личном опыте, причем делать это очень выразительно. Для этого
ничего специально не нужно организовывать. Вам не понадобятся сложные пособия и
методики. Стоит лишь настроиться на ежедневную работу и внимательно посмотреть
вокруг себя или даже просто перед собой. Поводом и предметом для речевого
развития детей может стать абсолютно любой предмет, явление природы, ваши
привычные домашние дела, поступки, настроение. Неисчерпаемый материал могут
предоставить детские книжки и картинки в них, игрушки и мультфильмы.
Попробуйте поиграть с ребёнком в предложенные ниже игры :
Так бывает или нет?
Что бывает широкое (длинное, высокое, низкое, узкое)?
«Бюро путешествий»
«Всегда под рукой»
Всем родителям знакомы ситуации, когда ребенка трудно чем-то занять,
- например, долгое ожидание в очереди или утомительная поездка в транспорте.
Все, что нужно в таких случаях, - чтобы в маминой сумочке нашлась пара
фломастеров или хотя бы просто ручка. Нарисуйте на пальчиках малыша рожицы:
одна - улыбающаяся, другая - печальная, третья - удивляющаяся. Пусть на одной
руке окажется два персонажа, а на другой, допустим, три. Малыш может дать
персонажам имена, познакомить их между собой, спеть песенку или разыграть с
ними сценку.
«Лучший друг»
«Рассказы по картинкам»
Поговорим об аппетите детей.
Родители часто жалуются на плохой аппетит детей. Ребятишки, к большому огорчению взрослых, иногда отказываются от еды. Почему же это происходит? В детях ли дело? Попробуем разбираться.
Уважаемые родители! А как вы относитесь к еде? Все ли вы любите? А как относится ваш ребенок к той еде, от которой вы сами отказываетесь? Не удивляйтесь, если ваш ребенок будет отворачиваться от тарелки, не слушая даже разговоры о пользе. Наши предпочтения в пище регулируются наследственностью: виновата наследуемая чувствительность к содержащимся в продуктах природным химическим элементам.
Но… Не прекращайте давать ребенку блюда, от которых он отказывается. Чем чаще он их будет хотя бы пробовать, тем больше вероятности, что, повзрослев, признает их.
Закладывая в детях привычку есть разную пищу, взрослые должны набраться терпения, так как положительное отношение к еде у детей формируется очень долго, особенно если в семье и детском саду нет единых взглядов на этот счет. Важно желание родителей вести здоровый образ жизни:собственное питание, положительный пример взрослого.
Формирование привычки здорового питания начинается с раннего детства.
И взрослые должны помнить семь "НЕ":
* не принуждать;
*не навязывать;
*не ублажать;
*не торопить;
*не потокать, но понять;
*не отвлекать;
* не тревожиться и не тревожить.
Гораздо лучше, если вы будете давать малышу пищи чуть меньше, чем он обычно съедает. Тогда у него появится желание получить добавку, так как процесс употребления пищи детьми строится на основе положительных эмоций, произвольности действий.
Помните, что всякие уговоры, заманчивые обещания во время кормления абсолютно нежелательны. Они только отвлекают ребенка от еды, а со временем приводят к тому, что у него формируется стереотип – без сказки за столом, без игрушки, обещанной в подарок, не сяду за стол. Родительская любовь часто бывает слепой. И часто наши маленькие» диктаторы» доводят матерей до слез.
Огромное значение для наших детей (как и для взрослых) имеют цвет, внешний вид приготовленного блюда, сервировка стола (красивые тарелки, салфетки, скатерть).
Если дети сами участвуют в сервировке тола, привлекаются к оформлению блюд, настроение во время еды будет хорошим.
Важно, чтобы родители соблюдали распорядок дня: чаще бывали на свежем воздухе, играли в подвижные игры, приобщались к спорту и труду. При соблюдении интервалов между приемами пищи, у ребенка возникает чувство голода, усиливается выделение желудочного сока. Вот и появляется долгожданный аппетит!
Родителям полезно устраивать сюрпризные дни: день блюд из рыбы- рыбный день, в день витаминок - дети сами готовят салаты, в день узбекской кухни – ужин не за столом, как обычно, а на полу.
В такие дни даже «нелюбимое» блюдо станет желанным и вкусным. Или, под тарелку с едой спрятана записка, следуя которой ребенок узнает, чем они будут заниматься с мамой после еды. А записку можно достать только тогда, когда пустая тарелка относится к мойке. Каждая задумка должна приносить ребенку только положительные эмоции.
Итак, закладывая в детях привычку есть разную пищу, взрослые должны набраться терпения, так как положительное отношение к еде у детей формируется очень долго, на основе использования игрового метода. Малыши так быстро вырастают. А воспоминания и привычки остаются на всю жизнь.
Выбор игрушек для дошкольников.
Существует несколько простых правил, которые имеет смысл соблюдать при
подборе игрушек для ребенка-дошкольника.
1. Игрушек не должно быть слишком много. Ребенок должен единовременно иметь доступ к 3–5 игрушкам, не более. Иначе рассеивается внимание, не развивается концентрация, исследование предмета становится поверхностным. Если игрушек в доме много, лишние можно просто убрать, и ребенок забудет о них на время. Через месяц эти игрушки будут восприниматься ребенком как новые.
2. Игрушки должны комплектоваться между собой, чтобы стимулировать развитие все
более сложных сюжетных игр. Например, если в арсенале игрушек малыша есть
большой грузовик, то обязательно должны быть кубики или что-то другое, что
можно в него загрузить, куклы или зверюшки, по размерам подходящие на роль
шофера, пассажиров и автомехаников, а также большая коробка из-под бытового
прибора или предмет, подходящий по размерам для гаража.
3. Игрушки для маленького ребенка не должны быть статическими, сугубо декоративными. Большую куклу обязательно нужно одевать и раздевать, а также мыть и расчесывать, машина должна ездить, поднимать что-то краном, открывать и закрывать двери. Чем больше манипуляций можно производить с одной и той же игрушкой, тем выше ее познавательная и развивающая ценность.
4. Игрушки должны быть выполнены из разных материалов. В наборе игрушек для маленького ребенка, наряду с яркими пластмассовыми игрушками, обязательно должны присутствовать деревянные (кубики, пирамидки, весы, машинки), меховые и резиновые игрушки, игрушки из разных тканей, керамические и металлические.
Выбор игрушки – серьезное дело, так как она символизирует те или иные стороны человеческих отношений. Существует группа требований, которым обязательно должна отвечать каждая игрушка.
Медицинские и экологические требования. В первую очередь следует обратить внимание на то, из чего сделана игрушка. В состав материала могут входить вредные вещества или вся игрушка может быть покрыта вредной краской. Малыш обязательно захочет
Консультация для родителей на тему «Веселые выходные»
Выходные дни – это время,
когда родители и дети могут в полной мере испытать радость от общения друг с
другом, поскольку в будние дни родители заняты на работе, а дети ходят в
детский сад.
«Сила природы велика»
Прогулка в лес – это
отличный вариант приятного общения со своим ребёнком, при условии благоприятной
погоды. Ведь где, как ни на природе, есть возможность обсудить погодные
явления, слушать пение птиц. Зимой – слепить снежную бабу, поиграть в снежки и
т. д. Летом посмотреть траву, понюхать цветы, полюбоваться на водоём. Осенью –
собирать листья для гербария.
«Спорт – это гораздо
больше, чем набор упражнений. Это наша жизнь! Жизнь – это движение, а движение
– это наше здоровье!»
Превосходно, если
погода позволяет, не только подышать свежим воздухом, но и заняться спортом.
Чем можно заинтересовать ребенка на улице?
Летом это могут быть
ролики, велосипед, бадминтон. Даже вдвоем с ребенком можно поиграть в футбол, а
если наберется целая команда, то это будет незабываемое впечатление. Небольшая
пробежка пойдет только на пользу, после которой обязательно нужно восстановить
дыхание, сделать дыхательную гимнастику.
Зимой – катание на
лыжах, на коньках, на санках. В лес можно взять термос с чаем, это придаст
прогулке особую атмосферу.
«Искусство – одно из
средств объединения людей»
Если погода не
позволяет – хороший вариант посетить выставки, музей, театр. Желательно заранее
обговорить, что вы готовы ему купить, чтобы избежать возможных ссор по этому
поводу.
Ещё один вариант при
плохой погоде – совместный поход в гости. Чтобы не разрываться между столом и
ребенком (детьми), увлеките их игрой, посидите вместе с ними, вместе продумайте
правила игры. Тогда не придется отвлекаться на детей. Не нужно сердиться, если
ребенок призывает к помощи, лучше спокойно помогите или дайте совет.
"Мы не потому перестаем играть, что постарели, — мы стареем, потому
что перестаем играть."
Джордж Бернард Шоу
Джордж Бернард Шоу
Выходной день дома! Это тоже хороший
вариант, ведь здесь можно уделить максимум внимания своему ребенку, которое ему
так необходимо для полноценного развития.
Помните, что ребенок
приобретает знания посредством игр и воображения.
Игра — это способ
приобретения навыков, присущих взрослым людям. Детские игры, по сути, могут
сравниться с работой и учебой.
Игра в прятки с
игрушкой. Договоритесь с ребенком, кто будет водящий. Водящий остается в комнате и
прячет куда-нибудь игрушку, а другой игрок ждет за дверью. Затем он заходит в
комнату и ищет игрушку, а водящий направляет его, говоря «горячо - холодно».
Творите! Рисуйте! Придумайте с ребенком
поделку-аппликацию.
Кулинарные состязания. Если у вас
дети-школьники, проведите кулинарный поединок. Команда родителей против команды
детей. Испеките печенье или торт и дайте возможность детям приготовить что-то
самостоятельно. А потом оцените результаты за дружным чаепитием.
Настольные игры
– интересны и детям, и взрослым. Данный вид игр развивают интеллект,
мышление, воображение.
С более взрослыми
детками можно играть в «Волшебный мешочек»: завяжите глаза
ребенку, пусть он вынимает из сумки их на ощупь и пытается объяснить, что ему
попалось. Такая игра хорошо тренирует мелкую моторику, а также стимулирует
тактильные ощущения.
Как бы вы ни задумали
провести выходной день с детьми, это должно нравиться и вам, и им. Родителям
важно хоть на время выкинуть из головы все свои проблемы и расслабиться.
Дайте себе слово, что
сегодня вы снова превратитесь в ребенка и посмотрите на все широко раскрытыми
глазами. Ваши дети это оценят.
Психологи утверждают:
к общению с ребенком нужно относиться серьезно. Дети очень чувствительны и
регулярно нуждаются в вашем стопроцентном внимании. Они действительно
переживают, когда в процессе игры вы отвлекаетесь на приготовление, стирку или
телефонный звонок. И пусть это будет всего час полноценного общения – с точки
зрения вашего ребенка это лучше, чем целый день урывками. Тем более что любое
количество времени можно провести интересно и незабываемо как для ребенка, так
и для вас самих. (Только желательно закончить игру вовремя, чтобы не пришлось
прекращать ее на середине и расстраивать ребенка.)
Хороших вам совместных
выходных!
Комментариев нет :
Отправить комментарий